Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

Fatima Hernández
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 3º: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a atender: Desnutrición, ausentismo, falta de valores y consumo de alcohol o tabaco en los alumnos de tercer grado de secundaria.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Discusión en grupo sobre la problemática a atender y sus posibles causas.

  • Reflexión individual sobre cómo el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas e instrumentos pueden contribuir a mejorar la situación.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Introducción teórica sobre las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Análisis de ejemplos de herramientas y su utilidad en diferentes contextos.

  • Práctica grupal de identificación y clasificación de herramientas.


Sesión 2:



  • Presentación de casos reales de proyectos comunitarios en los que se utilizan herramientas, máquinas e instrumentos.

  • División de los alumnos en grupos y asignación de un proyecto comunitario a investigar.

  • Búsqueda de información sobre el proyecto asignado y elaboración de un informe grupal.


Sesión 3:



  • Presentación de los informes de cada grupo.

  • Discusión en