Comprensión y producción de textos informativos

Laura Martina Patricia González
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo: Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos investigarán en revistas de vida animal y seleccionarán un animal para escribir sobre él.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comprensión y producción de textos informativos.

  • Explicación de la importancia de registrar los datos de las fuentes consultadas.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos informativos y solicitar que identifiquen los datos de las fuentes consultadas en cada uno de ellos.

  • Asignación del proyecto comunitario: Los alumnos deberán investigar en revistas de vida animal y seleccionar un animal para escribir sobre él.

  • Organización de equipos de trabajo.


Sesión 2:



  • Explicación de la estructura de un texto informativo: introducción, desarrollo y conclusión.

  • Actividad de investigación en revistas de vida animal: Los alumnos buscarán información sobre su animal seleccionado y registrarán los datos de las fuentes consultadas.

  • Socialización de información: Los equipos compartirán los datos de las fuentes consultadas con el resto de la clase.


Sesión 3:



  • Revisión y retroalimentación de los datos de las fuentes consultadas.

  • Explicación de la importancia de citar correctamente las fuentes para evitar el plagio.

  • Actividad de práctica: Los alumnos realizarán ejercicios de citación y elaboración de referencias bibliográficas.


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