Explorando el Sistema Solar y el Universo

veronica peña
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica - Título: Explorando el Sistema Solar y el Universo


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Problema relacionado con las características de los cuerpos celestes, el cielo y el desarrollo de los telescopios.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:


Objetivo específico: Describir las características generales del Sistema Solar y los cuerpos celestes que lo componen.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo a lograr.

    • Motivar su interés mediante la proyección de imágenes del Sistema Solar y preguntando a los alumnos qué saben sobre él.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos relacionados con el Sistema Solar.

    • Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales para construir maquetas del Sistema Solar.

    • Indicar a los alumnos que investiguen las características de cada uno de los componentes del Sistema Solar y las representen en sus maquetas.

    • Facilitar el acceso a recursos como libros, enciclopedias o internet para la investigación.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Cada grupo presenta su maqueta y explica las características que representan.

    • Realizar una reflexión colectiva sobre las diferencias y similitudes entre los componentes del Sistema Solar.




Sesión 2:


Objetivo específico: Cono