Introducción al tema

HILDA TAMARA OCHOA MONTIEL
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra interés sobre lo que sus pares saben acerca de los fenómenos y procesos de la naturaleza y reconoce que todas y todos pueden participar en la resolución de dudas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por los fenómenos y procesos de la naturaleza y fomentar la participación activa en la resolución de dudas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática del día: "Hoy vamos a comenzar a explorar y conocer los seres vivos, ¿saben qué son los seres vivos?"

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes seres vivos y preguntar a los alumnos si conocen alguno y qué saben sobre ellos. Anotar sus respuestas en un papelógrafo.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura de un cuento relacionado con los seres vivos, por ejemplo, "La semilla mágica". Durante la lectura, se harán pausas para hacer preguntas y promover la reflexión sobre los personajes y los procesos naturales que ocurren en la historia.

    • Diálogo grupal: Preguntar a los alumnos qué les ha llamado la atención del cuento y qué les gustaría saber más sobre los seres vivos y los fenómenos naturales.



  • Cierre (10 minutos):



    • Juego de preguntas: Realizar un juego de preguntas y respuestas sobre los seres vivos y los fenómenos naturales que se han mencionado en la clase. El objetivo es que los alumnos demuestren interés en aprender y participar activamente.




Sesión 2: Experimentación con plantas (45 minutos)
Objetivo: Desarrollar el interés de los alumnos por conocer el proceso de experimentación y fomentar la participación activa en la resolución de dudas.



  • Inicio (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los seres vivos y los fenómenos naturales.

    • Preguntas: ¿Alguna vez han visto cómo crece una planta? ¿Sabrían cómo hacer para que una planta crezca más