Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Cinthia Guillermo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Basura y su impacto en el medio ambiente


Objetivo:



  • Los alumnos manifestarán interés por cuidar a la naturaleza y encontrarán formas creativas de resolver problemas socioambientales relacionados con la basura en su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Actividades:



  1. Presentación del problema: El docente mostrará imágenes y videos que evidencien la problemática de la basura en el medio ambiente.

  2. Discusión y análisis: Se generará una lluvia de ideas para identificar las causas y consecuencias de la acumulación de basura en la comunidad.

  3. Formación de grupos: Los alumnos se organizarán en grupos y se les asignará un problema específico relacionado con la basura (por ejemplo, la falta de contenedores adecuados en el barrio).

  4. Investigación: Los grupos realizarán una investigación sobre su problema asignado, buscando información en libros, internet o entrevistando a expertos en el tema.

  5. Propuestas de solución: Los grupos deberán proponer una solución creativa y viable para resolver el problema de la basura en su comunidad.

  6. Presentación de propuestas: Cada grupo presentará su propuesta ante el resto de la clase, explicando cómo contribuiría a la conservación del medio ambiente.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Se evaluará el nivel de conocimiento de los alumnos sobre la problemática de la basura y su impacto en el medio ambiente.

  2. Rúbrica de presentación de propuestas: Se evaluará la capacidad de los alumnos para presentar una propuesta creativa y viable para