La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Juan Carlos- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Objetivo: Identificar, en el período de la conquista, cómo contribuyeron los diversos grupos sociales y cuáles fueron los que tuvieron más poder y mejores condiciones, en contraste a la situación de injusticia y dialogar acerca de la desigualdad que vivieron mujeres, hombres, niñas y niños de los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema: Los alumnos presentan rezago en comprensión lectora, resolución de problemas, operaciones básicas y mala redacción en textos.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del problema y su relación con el tema a tratar.
- Actividad: En grupos pequeños, los alumnos investigarán acerca de la vida cotidiana en México antes de la primera invasión europea. Deberán recopilar información sobre las diferentes personas y grupos sociales que existían y sus roles en la sociedad.
- Puesta en común y discusión de las conclusiones.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad: Los alumnos realizarán una lectura de diferentes testimonios y diarios de personas que vivieron en la época de la conquista. Deberán identificar los diferentes grupos sociales y las condiciones en las que vivían.
- Discusión en grupos sobre las desigualdades y la situación de injusticia vivida por los pueblos originarios, afrodescendientes y personas esclavizadas en contraste con los grupos sociales dominantes.
- Reflexión y debate en clase sobre las diferencias sociales y las consecuencias de la c