Capacidades, habilidades y destrezas motrices en Comunidad

Ignacio Mancilla
Ubicación curricular
Contenido Capacidades, habilidades y destrezas motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Capacidades, habilidades y destrezas motrices en Comunidad


Tema: Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Objetivo PDA: Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las demás personas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las capacidades, habilidades y destrezas motrices que conocen los alumnos.

  • Explicar la importancia de desarrollar estas capacidades y habilidades para llevar una vida saludable y equilibrada.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos exploren sus propias capacidades motrices y compartan con sus compañeros.


Sesión 2:



  • Presentación del problema sobre el excesivo apego a las redes sociales y dispositivos móviles.

  • Realizar una discusión en grupo sobre los riesgos y consecuencias de este excesivo apego.

  • Reflexionar sobre cómo las capacidades, habilidades y destrezas motrices pueden ayudar a contrarrestar este problema.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos diseñen y propongan alternativas de actividades físicas para sustituir el uso de dispositivos móviles.


Sesión 3:



  • Realizar una investigación en grupos sobre diferentes actividades físicas y deportes que puedan ser realizados en comunidad.

  • Presentar los resultados e intercambiar ideas entre los grupos.

  • Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico para proponer nuevas formas de actividades físicas que sean inclusivas y motiven a todos los alumnos.


Sesión 4:



  • Organizar una jornada d