Introducción al tema

Cergio Contreras
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender las características básicas de las figuras geométricas y su importancia en la clasificación de cuadriláteros.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase mostrando imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntar a los alumnos si conocen sus nombres y características.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen las figuras que conocen y sus características. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Exposición: Explicar brevemente las características básicas de las figuras geométricas y su importancia en la clasificación de los cuadriláteros.

  4. Actividad de exploración: Entregar a los alumnos una hoja con diferentes figuras geométricas y pedirles que las observen y las clasifiquen en cuadriláteros y no cuadriláteros.

  5. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que compartan sus clasificaciones y argumenten las razones de sus elecciones.

  6. Puesta en común: Invitar a algunos grupos a exponer sus clasificaciones y argumentos. Fomentar la discusión y el debate entre el resto de los alumnos.


Sesión 2: Construcción y análisis de cuadriláteros
Duración: 45 minutos


Objetivo: Construir y analizar cuadriláteros a partir de sus características.


Actividades:



  1. Recordatorio: Retomar la clasificación de cuadriláteros realizada en la sesión anterior y repasar las características de cada uno.

  2. Construcción de cuadriláteros: Entregar a los alumnos reglas, compás y papel cuadriculado y pedirles que construyan diferentes cuadriláteros, siguiendo las características dadas.

  3. Análisis de cuadriláteros: Pedir a los alumnos que analicen los cuadriláter