Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Saludos y bienvenida a los estudiantes.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la vida cotidiana.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del tema de la drogadicción en los jóvenes como problema comunitario.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de la drogadicción en los jóvenes.


• Explicación de los tipos de textos expositivos a trabajar: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad en grupos: los estudiantes eligen uno de los tipos de textos expositivos y elaboran un texto relacionado con el problema de la drogadicción en los jóvenes.


• Apoyo guía del docente en la elaboración de los textos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los textos elaborados por los grupos.


• Reflexión sobre la importancia de la comprensión y producción de textos expositivos para abordar y solucionar problemas en la comunidad.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y del objetivo de aprendizaje.

Desarrollo (30 minutos):

• Revisión y corrección de los textos elaborados en la sesión anterior, en grupos o individualmente.


• Actividad de comparación-contraste: los estudiantes seleccionan dos textos elaborados por sus compañeros y los comparan id