Conociendo los grupos sociales y culturales en nuestra comunidad

JUAN JUAREZ
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1


Título: Conociendo los grupos sociales y culturales en nuestra comunidad


Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo inicial y presentación del tema a tratar.
    b. Pregunta disparadora: ¿Qué grupos sociales y culturales conocen en su comunidad? ¿Cómo creen que influyen en las identidades juveniles?
    c. Breve explicación de la importancia de comprender la diversidad de grupos e identidades juveniles para fomentar el respeto y la convivencia.



  2. Actividad de investigación (20 minutos)
    a. Organización de los alumnos en grupos de 3-4 personas.
    b. Cada grupo recibirá tarjetas con diferentes grupos sociales y culturales presentes en su comunidad (por ejemplo: migrantes, LGBT+, personas con discapacidad, deportistas, artistas, etc.).
    c. Los grupos deberán investigar sobre el grupo asignado, respondiendo a preguntas como: ¿Cuáles son sus características? ¿Cuáles son sus problemáticas? ¿Cuáles son sus aportes a la comunidad?
    d. Utilizar diferentes fuentes de información, como libros, internet, entrevistas a personas de la comunidad, etc.



  3. Puesta en común y reflexión (15 minutos)
    a. Cada grupo compartirá la información recolectada sobre su grupo asignado.
    b. Se promoverá un diálogo respetuoso entre los alumnos, fomentando la escucha activa y el respeto hacia las diferentes realidades de los grupos sociales y culturales.
    c. Reflexión en grupo sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar las diferente