Valoremos la diversidad de identidades juveniles y prevengamos el alcoholismo en nuestra comunidad

ALO777
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título: Valoremos la diversidad de identidades juveniles y prevengamos el alcoholismo en nuestra comunidad


Sesión 1: Conociendo los grupos sociales y culturales en nuestra comunidad
Objetivo: Identificar y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El profesor/a introduce el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Se les explica a los alumnos que trabajarán en grupos para investigar y analizar diferentes identidades juveniles presentes en su comunidad.

  2. Formación de grupos: Los alumnos se agrupan en equipos de 4 o 5 personas.

  3. Investigación: Cada grupo investiga y recopila información sobre un grupo social o cultural presente en la comunidad, como por ejemplo, jóvenes migrantes, jóvenes deportistas, jóvenes artistas, etc.

  4. Análisis y reflexión: Los grupos comparten la información recopilada y reflexionan sobre las características, valores y desafíos que enfrenta cada grupo en su identidad juvenil.

  5. Puesta en común: Cada grupo presenta su investigación y reflexiones al resto de la clase.


Sesión 2: Promoviendo el respeto y la inclusión en nuestra comunidad
Objetivo: Fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Actividades:



  1. Reflexión sobre el respeto: El profesor/a guía una reflexión sobre la importancia del respeto hacia la diversidad de identidades juveniles presentes en la comunidad, resaltando la importancia de los derechos humanos.

  2. Debate: Se plantea un debate en el que los alumnos discuten sobre situaciones en las que se haya visto vulnerada la diversidad de identidade