Introducción al tema y registro de ideas

MARIA DIEGO DE
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y registro de ideas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y registrar ideas sobre un tema dado.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción al tema de la comprensión y producción de textos argumentativos.

  2. Presentar ejemplos de textos argumentativos y discutir en grupo las características que los distinguen.

  3. Proponer a los alumnos un tema para discutir y escribir un texto argumentativo, por ejemplo: "¿Deberían los estudiantes tener teléfonos celulares en la escuela?"

  4. Pedir a los alumnos que registren ideas a favor y en contra del tema en un cuadro de doble entrada, utilizando los nexos "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia".

  5. Realizar una lluvia de ideas en grupo y revisar las ideas registradas por los alumnos.


Sesión 2: Elaboración de un esquema y redacción del texto (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de organizar sus ideas y redactar un texto argumentativo.


Actividades:



  1. Repasar las ideas registradas en la sesión anterior y seleccionar las más relevantes para incluir en el texto argumentativo.

  2. Explicar y ejemplificar cómo elaborar un esquema para organizar las ideas principales y los argumentos que las respaldan.

  3. Pedir a los alumnos que elaboren un esquema con las ideas seleccionadas.

  4. Proporcionar a los alumnos una plantilla para la redacción del texto argumentativo, incluyendo los nexos "porque", "ya que", "si bien" y "en consecuencia".

  5. Supervisar y orientar a los alumnos en la redacción de sus textos, brindando retroalimentación individualizada.


Sesión 3: Revisión y corrección del texto (45 minutos)


Objetivo: Los alumno