Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y del problema a resolver: desconocimiento de los ecosistemas, el cuidado para su conservación y la importancia para la vida.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los ecosistemas y su conservación.


• Introducir el concepto de ecosistema y sus componentes principales.


• Realizar una actividad de observación de imágenes y preguntas guía para que los alumnos comiencen a indagar acerca de las relaciones entre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Retomar la actividad de observación de imágenes y preguntas guía, fomentando la participación activa de los alumnos en la indagación.


• Realizar una actividad práctica en grupos pequeños donde los alumnos construyan maquetas de ecosistemas utilizando materiales diversos.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos mientras construyen sus maquetas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Retomar las maquetas de los ecosistemas construidas por los alumnos.


• Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos identifiquen y representen las relaciones entre los factores físicos (aire, agua, suelo y Sol) y los seres vivos presentes en cada maqueta.


• Fomentar el pensamiento crí