Apreciando la diversidad

Liliana Edith Sanchez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos comunes en juegos y actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Apreciando la diversidad


Objetivo: Fomentar la aceptación de la diversidad y la convivencia respetuosa entre los alumnos.


Actividad principal: Sesión de pintura colaborativa



  • Inicio (5 minutos): Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de respetar y aceptar a los demás, aunque sean diferentes. Preguntar a los alumnos si han tenido experiencias en las que han conocido a personas diferentes a ellos.



  • Desarrollo (30 minutos): Realizar una actividad de pintura colaborativa en la que los alumnos trabajen en grupos pequeños para crear una obra de arte juntos. Cada grupo recibirá un lienzo y diferentes colores de pintura. Los alumnos deberán colaborar y respetar las ideas de los demás para crear una obra que represente la diversidad y la convivencia.



  • Cierre (10 minutos): Al finalizar la actividad, cada grupo presentará su obra de arte al resto de la clase. Se abrirá un espacio de reflexión en donde los alumnos puedan expresar cómo se sintieron trabajando en equipo y qué aprendieron sobre la importancia de aceptar y respetar a los demás.




Sesión 2: Juegos inclusivos


Objetivo: Fomentar la colaboración y el respeto al participar en juegos inclusivos.


Actividad principal: Juegos inclusivos



  • Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos la importancia de colaborar y respetar a los demás en los juegos. Preguntarles si han tenido alguna experiencia en la que no se haya respetado el turno de participación.



  • Desarrollo (30 minutos): Realizar diferentes juegos en los que se fomente la inclusión y el respeto. Por ejemplo, jugar a "Simon dice" pero adaptándolo para que todos los alumnos puedan participar sin importar sus habilidades físicas. Ot