Multiplicación y división como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: El problema de las dificultades en la resolución de operaciones de división y multiplicación se abordará a través de la integración de conceptos y habilidades de matemáticas con la resolución de problemas en contextos reales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema

• Presentar el problema de las dificultades en la resolución de operaciones de división y multiplicación.


• Explicar el objetivo de aprendizaje y su importancia para resolver problemas cotidianos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la multiplicación y la división, y cómo se relacionan como operaciones inversas.


• Plantear preguntas generadoras para la indagación, por ejemplo: ¿Qué es la multiplicación? ¿Cuándo y cómo se usa en la vida diaria? ¿Qué es la división? ¿Cuándo y cómo se usa en la vida diaria?

Sesión 2 (45 minutos): Exploración de la multiplicación

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles material manipulativo (bloques, fichas, etc.) para que realicen diferentes tareas que les permitan comprender la multiplicación como suma repetida.


• Plantear situaciones problemáticas donde los alumnos deban utilizar la multiplicación para resolverlas.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas en los grupos, y guiarlos en la reflexión sobre la relación entre la multiplicación y la suma.

Sesión 3 (45 minutos): Explorac