Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Grado: 3º de primaria

Objetivo: Construir y usar un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos tienen dificultades en la multiplicación y división.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


• Realización de una actividad de introducción. Por ejemplo, mostrar diferentes imágenes de grupos de objetos y pedir a los alumnos que identifiquen cuántos objetos hay en total y cómo se puede representar esa cantidad con multiplicación y división.


• Reflexión sobre la importancia de conocer estas operaciones y cómo se relacionan entre sí.

Sesión 2:

• Actividad práctica: Los alumnos formarán grupos y se les proporcionarán materiales para que creen diferentes conjuntos de objetos. Luego, deberán utilizar la multiplicación y la división para determinar cuántos objetos hay en total y cuántos hay en cada grupo.


• Reflexión y discusión grupal sobre los resultados obtenidos y cómo se relacionan con las operaciones de multiplicación y división.

Sesión 3:

• Actividad de aplicación: Los alumnos resolverán problemas de multiplicación y división utilizando situaciones reales. Por ejemplo, un problema que involucre la repartición de alimentos entre un grupo de personas.


• Discusión grupal sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

Sesión 4: