Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Título del Proyecto: Descubriendo el mundo a través de los textos discontinuos

Objetivo general: Seleccionar información para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Objetivo específico: Conocer y comprender la función de un glosario.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de la comprensión y producción de textos discontinuos.

Actividades:

1. Presentación del tema a través de una breve explicación y ejemplos de textos discontinuos.

   
   



2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen los alumnos.

   
   



3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y recorten diferentes tipos de textos discontinuos de revistas y periódicos, para luego pegarlos en una cartulina y exponerlos al resto de la clase.

   
   

Sesión 2:

Objetivo: Reflexionar sobre la importancia de organizar la información en textos discontinuos.

Actividades:

1. Repaso de la sesión anterior y de los tipos de textos discontinuos identificados.

   
   



2. Presentación de la función de un glosario y su importancia en la organización de la información en textos discontinuos.

   
   



3. Realizar una actividad de clasificación, en la que los alumnos deberán identificar palabras clave en diferentes textos discontinuos y organizarlas en un glosario.

   
   

Sesión 3:

Objetivo: Practicar la producción de textos discontinuos con la ayuda de un glosario.

Actividades:

1. Repaso del tema del glosario y su función en textos discontinuos.

   
   



2. Presentación de diferentes textos discontinuos simples y ejemplos de glosari