Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad

Are Sava
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Objetivo (PDA): Identificar saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valorar sus beneficios.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Energías renovables y no renovables. Explicar la importancia de su aprovechamiento y los beneficios que pueden generar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de energía que conocen los alumnos.

  • Plantear el problema: Aprovechamiento de diferentes formas de energía y su impacto en la comunidad.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes fuentes de información (libros, artículos, videos, etc.) sobre las formas de energía renovables y no renovables.

  • Los grupos deben investigar y analizar la información, identificar las formas de energía utilizadas en su comunidad, sus beneficios y sus posibles impactos negativos.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y la participación activa de los alumnos en la investigación.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo debe presentar sus conclusiones sobre las formas de energía renovables y no renovables utilizadas en su comunidad y los beneficios que brindan.

  • Fomentar la reflexión y el debate en el aula sobre la importancia de utilizar energías renovables y los posibles cambios que se pueden implementar en la comunidad para aprovecharlas de manera más su