Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Rosalia Juarez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse (Introducción)
Objetivo: Introducir el tema de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y reflexionar sobre su influencia en la construcción de la identidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzaremos la clase preguntando a los alumnos qué creen que significa "formas de ser, pensar, actuar y relacionarse". Anotaremos sus respuestas en el pizarrón.

  2. Exposición: Explicaremos de manera clara y sencilla qué se entiende por formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, y cómo estas características influyen en la construcción de la identidad personal.

  3. Actividad grupal: Dividiremos a los alumnos en grupos pequeños y les entregaremos láminas con diferentes situaciones de la vida cotidiana. Los alumnos deberán discutir en sus grupos cómo creen que las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse influyen en cada situación.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones en una puesta en común con toda la clase. Anotaremos en el pizarrón las ideas principales.


Sesión 2: Tendedero de emociones (Desarrollo)
Objetivo: Reflexionar sobre cómo las expresiones de carácter definen nuestras decisiones y afectan nuestras relaciones con los demás.


Actividades:



  1. Presentación del problema: Explicaremos a los alumnos el problema del tendedero de emociones. Les contaremos que en el aula se ha creado un tendedero donde cada alumno puede colgar una cartulina con una emoción que haya experimentado recientemente.

  2. Actividad individual: Cada alumno recibirá una hoja en blanco y deberá dibujar y escribir una situación en la que haya experimentado una emoción intensa. Luego, pegarán su hoja en el tendedero.

  3. Di