Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Marisol Lozano
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.


Objetivo: Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de LECTURA Y ESCRITURA.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos): Presentación del tema y motivación a través de una pregunta inicial como "¿Sabes cómo se pueden separar diferentes sustancias que están mezcladas?". Los estudiantes pueden compartir sus ideas y experiencias previas.



  2. Desarrollo (30 minutos): Actividad experimental. Los estudiantes se agruparán en equipos de 4 y recibirán una mezcla heterogénea de arena y agua. Se les pedirá que, utilizando los métodos de separación que conocen, intenten separar ambos componentes. Durante el proceso, se les guiará para que apliquen la decantación y la filtración. Se registrará el procedimiento y los resultados obtenidos.



  3. Cierre (10 minutos): Plenaria para compartir los resultados obtenidos por cada grupo y discutir sobre la importancia de los métodos de separación en diferentes contextos.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (5 minutos): Repaso de la sesión anterior y motivación a través de una lectura breve relacionada con el tema de las mezclas y los méto