Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Violencia escolar

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Primera sesión:

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles y su relación con la violencia escolar.
   
   
   • Reflexión inicial: ¿Qué significa pertenecer a un grupo social o cultural? ¿Cuáles son los diferentes grupos a los que pertenecemos?
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (15 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del problema: La violencia escolar y su relación con la discriminación y exclusión de ciertos grupos sociales y culturales.
   
   
   • Preguntas guía: ¿Qué factores influyen en la violencia escolar? ¿Cómo podemos promover el respeto a las identidades juveniles para prevenir la violencia?
   
   
   
   



3. Investigación en grupos (15 minutos)

   
   
   
   
   • Formar grupos de trabajo interdisciplinarios.
   
   
   • Cada grupo debe investigar sobre un grupo social o cultural específico y analizar cómo influye en la conformación de las identidades juveniles y su relación con la violencia escolar.
   
   
   • Recursos: libros, internet, encuestas, entrevistas, etc.
   
   
   
   



4. Socialización de resultados (10 minutos)

   
   
   
   
   • Cada grupo presenta sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.
   
   
   • Discusión y reflexión conjunta sobre los resultados presentados.
   
   
   
   

Segunda sesión