La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades

Nalleli Damacio
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Química, Secundaria 3º


Tema: La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico)


Objetivo PDA: Interpreta la información de la Tabla periódica ordenada por el número atómico, así como por grupos y periodos e identifica las propiedades periódicas de elementos representativos que permita inferir su comportamiento químico.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Dificultad para comprender la tabla periódica


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la tabla periódica.

  3. Plantear el problema interdisciplinar y su relación con la comprensión de la tabla periódica.


Desarrollo:



  1. Realizar una actividad de investigación en grupos. Cada grupo deberá investigar sobre los criterios de clasificación de los elementos químicos (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico) y su relación con las propiedades periódicas.

  2. Proporcionar recursos como libros de química, internet y material impreso para que los alumnos realicen sus investigaciones.

  3. Los alumnos deberán realizar preguntas y responderlas, basándose en su investigación.


Cierre:



  1. Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.

  2. Se realizará un debate en el que se discutirán las diferentes interpretaciones de los resultados y se establecerán conclusiones grupales.

  3. El profesor hará una síntesis de las conclusiones y resaltará los puntos más importantes.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Revisión de las conclusiones obtenidas en la sesión