Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Describir el orden secuencial de un procedimiento.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos desconocen la diferencia entre una receta y un texto instructivo y las formas verbales que se usan en estos textos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a los textos instructivos

• Actividad de motivación: Presentación de imágenes de diferentes textos instructivos y recetas. Los alumnos deberán identificar las características de cada uno y mencionar las diferencias.


• Presentación del concepto de texto instructivo y receta. Explicación de las formas verbales utilizadas en estos textos.


• Actividad en grupo: Los alumnos deben identificar las formas verbales en diferentes textos instructivos y recetas.


• Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender los textos instructivos y recetas en la vida cotidiana.

Sesión 2 (45 minutos):
Tema: El orden secuencial en los textos instructivos

• Actividad de motivación: Presentación de un texto instructivo desordenado. Los alumnos deben ordenar las instrucciones correctamente.


• Explicación del concepto de orden secuencial en los textos instructivos y su importancia.


• Actividad en parejas: Los alumnos deben organizar un conjunto de instrucciones de una actividad escolar en un texto instructivo.


• Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de seguir el orden secuencial en los textos instructivos.

Sesión 3 (45 minutos):
Tema: Producción de textos instructivos

• Actividad de motivación: Presenta