Comprensión y producción de textos instructivos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos instructivos

Objetivo principal: Emplear verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones.

Objetivo interdisciplinar: Comprender la diferencia entre una receta y un instructivo y conocer las formas verbales empleadas en esos textos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1: Introducción al tema (Artes y experiencias estéticas)

• Presentación de imágenes de diferentes instructivos y recetas.


• Diálogo en grupo sobre las diferencias entre ambos tipos de textos.


• Realización de una actividad artística en la que los alumnos representen la diferencia entre una receta y un instructivo.

Sesión 2: Comprensión de textos instructivos (Pensamiento crítico)

• Lectura y análisis de un texto instructivo sencillo.


• Identificación de los verbos en infinitivo o imperativo y términos secuenciales empleados en el texto.


• Realización de ejercicios de comprensión para verificar la comprensión de los alumnos.

Sesión 3: Producción de textos instructivos (Pensamiento crítico)

• Explicación de las características y estructura de un texto instructivo.


• Realización de una actividad en la que los alumnos elijan una actividad escolar y escriban las instrucciones para llevarla a cabo.


• Revisión y retroalimentación de los textos producidos.

Sesión 4: Trabajo interdisciplinar (Artes y experiencias estéticas)

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos sigan las instrucciones de un instructivo para realizar una actividad escolar divertida (por ejemplo, hacer avion