Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Karime Gonzalez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque interdisciplinar: Mejorar la orientación en la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Orientación espacial-temporal y coordinación motriz
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular para preparar el cuerpo.

  2. Juego de orientación: Colocar diferentes objetos en el aula y los alumnos deberán encontrar y nombrar cada uno de ellos.

  3. Actividad motriz: Dividir a los alumnos en parejas y darles una cuerda larga. Deberán coordinarse para saltar la cuerda juntos.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar las actividades y qué aprendieron de ellas.


Sesión 2: Equilibrio y coordinación motriz
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Calentamiento: Realizar ejercicios de calentamiento y estiramiento muscular.

  2. Juego de equilibrio: Colocar diferentes obstáculos en el aula y los alumnos deberán pasar por encima, debajo o entre ellos sin tocarlos.

  3. Actividad motriz: Formar grupos de cuatro alumnos y asignarles una rutina de baile sencilla para que la realicen en conjunto.

  4. Reflexión: Preguntar a los alumnos qué habilidades de equilibrio y coordinación motriz utilizaron durante las actividades y cómo se sintieron al realizarlas.


Sesión 3: Expresión corporal y creativid