Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Objetivo (PDA): El alumno usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema del niño con autismo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema. Explicar la importancia de comprender cómo se expresan las fracciones como decimales y viceversa.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan fracciones y decimales en la vida cotidiana.


• Presentar el problema del niño con autismo y cómo podemos adaptar la clase para incluirlo.

Desarrollo:

• Proporcionar ejemplos de fracciones simples y explicar cómo se pueden expresar como decimales.


• Realizar ejercicios en el pizarrón y en papel para que los alumnos practiquen la conversión de fracciones a decimales.


• Brindar actividades adicionales para que los alumnos trabajen en parejas y se apoyen mutuamente.


• Adaptar el material para el niño con autismo, proporcionando apoyos visuales y utilizando actividades manipulativas si es necesario.

Cierre:

• Realizar una recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Invitar a los alumnos a compartir sus dudas o dificultades para resolverlas en la siguiente sesión.


• Hacer una reflexión sobre la importancia de comprender cómo se expresan las fracciones como decimales y viceversa en la vida diaria.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo visto en la sesión a