Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral

MILAGROS IBARRA BOCANEGRA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral


Objetivo de Aprendizaje: Experimentar con los recursos del lenguaje para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.


Proyecto Comunitario: "Descubriendo nuestras voces"


Sesión 1 (45 minutos) - Creación de rimas en grupo



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Saludo e introducción al tema del día: "Hoy vamos a aprender sobre los recursos y juegos del lenguaje que nos ayudan a expresarnos de diferentes formas".
    b. Pregunta motivadora: "¿Alguien sabe qué es una rima?".



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Explicación del concepto de rima y ejemplos de rimas conocidas.
    b. Actividad en grupo: Los alumnos se dividirán en equipos y crearán rimas utilizando palabras relacionadas con la comunidad y las lenguas de esa comunidad. Se les dará un tiempo para que compartan sus rimas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común: Cada grupo compartirá una de sus rimas con el resto de la clase.
    b. Reflexión: "¿Cómo nos sentimos al crear rimas juntos? ¿Qué palabras relacionadas con nuestra comunidad y lenguas utilizamos?".




Sesión 2 (45 minutos) - Creación de adivinanzas individuales



  1. Inicio (5 minutos)
    a. Recordatorio de la sesión anterior y del objetivo de aprendizaje.
    b. Pregunta motivadora: "¿Qué es una adivinanza?".



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Explicación del concepto de adivinanza y ejemplos de adivinanzas conocidas.
    b. Actividad individual: Los alumnos crearán sus propias adivinanzas relacionadas con la comunidad y las lenguas de esa comunidad. Se les dará un tiempo para que co