Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Historia
Nivel: Secundaria 2º
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

PDA (Propósito de Aprendizaje): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema "Inicios de la independencia de 1810" en el desarrollo de la planeación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Cuáles fueron los factores que llevaron a la independencia de México en 1810?".


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre posibles respuestas a la pregunta disparadora.

Desarrollo:

• Explicación del contexto histórico previo a la independencia de México en 1810.


• Lectura en grupo de fragmentos de textos históricos relacionados con la gesta de resistencia y los movimientos independentistas en México.


• Análisis y discusión de los fragmentos leídos, identificando los principales factores que llevaron a la independencia.

Cierre:

• Realización de una actividad escrita individual en la que los alumnos relacionen la revolución de Independencia de 1810 en México con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.


• Evaluación formativa a través de una rúbrica de autoevaluación de la actividad escrita.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior a través de una pregunta: "¿Qué factores identificamos como determinantes para la independencia de México en 1810?".


• Revisión y retroalimentación sobre