Elaboración de preguntas y uso de acentos gráficos en palabras interrogativas

Plan de clase

Planeación de Clase: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Tema: Elaboración de preguntas y uso de acentos gráficos en palabras interrogativas

Nivel: Primaria 4º grado

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Elaborar preguntas para localizar la información necesaria y reflexionar sobre el uso de acentos gráficos en palabras interrogativas como qué, cómo, cuándo, dónde, por qué, para qué.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción a las palabras interrogativas y su importancia en la elaboración de preguntas.


• Ejemplos de diferentes tipos de preguntas que se pueden formular.


• Actividad de identificación y clasificación de palabras interrogativas en diferentes frases.


• Reforzamiento del uso de acentos gráficos en estas palabras.

Sesión 2:

• Revisión de la sesión anterior.


• Explicación sobre la importancia de la búsqueda de información en diferentes tipos de textos.


• Actividad de lectura y búsqueda de información en textos cortos.


• Elaboración de preguntas utilizando palabras interrogativas.


• Reflexión sobre el uso de acentos gráficos en estas palabras.

Sesión 3:

• Repaso de las sesiones previas.


• Introducción a la importancia de la vida saludable y su relación con la búsqueda de información.


• Actividad de búsqueda de información sobre hábitos saludables en diferentes fuentes (libros, internet, revistas, etc.).


• Elaboración de preguntas relacionadas con la vida saludable utilizando palabras interrogativas.


• Análisis y reflexión sobre el uso de acentos gráficos en estas palabras.

Sesión 4:

• Recapitulación de los temas anteriores.


• Actividad de bú