Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de violencia escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Planeación:

Sesión 1:
Tema: Introducción a los géneros periodísticos

Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan y se sientan cómodos en el grupo.


• Mostrar un video sobre la importancia de los medios de comunicación y su influencia en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicar qué son los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos.


• Presentar ejemplos de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica, entrevista) y analizar sus características.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los géneros periodísticos en diferentes noticias.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: buscar noticias que comuniquen sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios o sociales.

Sesión 2:
Tema: Los sucesos significativos en la memoria colectiva

Inicio:

• Repasar brevemente los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.


• Realizar una llu