Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema del agotamiento del imperio español

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Realizar una lluvia de ideas para recopilar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.


• Plantear el problema a resolver: ¿Cuál fue la relación entre la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país y el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas?

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles materiales para investigar sobre la revolución de Independencia de 1810 en México y el agotamiento del imperio español.


• Cada grupo debe analizar la información recopilada y discutir cómo se relacionan ambos aspectos.


• Los grupos deben elaborar un mapa conceptual o un diagrama que muestre la relación entre la revolución de Independencia y el agotamiento del imperio español.

Fase de Cierre:

• Cada grupo debe presentar ante el resto de la clase su mapa conceptual o diagrama, explicando la relación identificada.


• Fomentar el debate y la reflexión sobre las diferentes perspectivas presentadas por los grupos.


• Resumir las conclusiones y destacar la