Introducción al concepto de multiplicación y división

RYO CEGA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división


Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de multiplicación y división, así como la relación entre ambas operaciones, y desarrollar habilidades de pensamiento crítico.


Actividad 1: "El desafío de las multiplicaciones"



  • Presentar a los alumnos una serie de situaciones problemáticas relacionadas con su contexto en las que se requiere realizar multiplicaciones.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática.

  • Los alumnos deberán analizar la situación, identificar los datos relevantes y resolver el problema utilizando diversas descomposiciones aditivas.

  • Fomentar el debate y la discusión entre los grupos, animando a los alumnos a justificar sus respuestas y a buscar diferentes enfoques para resolver el problema.


Actividad 2: "La relación entre multiplicación y división"



  • Presentar a los alumnos ejemplos de multiplicaciones y divisiones y pedirles que identifiquen la relación entre ambas operaciones.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que se pida a los alumnos encontrar el número faltante en una multiplicación o una división.

  • Reflexionar sobre cómo la multiplicación y la división son operaciones inversas y cómo se pueden utilizar para resolver problemas de manera eficiente.


Sesión 2: El algoritmo convencional de la multiplicación


Objetivo de la sesión: Introducir el algoritmo convencional de la multiplicación y desarrollar habilidades de pensamiento crítico para comprender y aplicar este algoritmo.


Actividad 1: "Descubriendo el algoritmo convencional"



  • Presentar a los alumnos una multiplicación y pedirles que la resuelvan utilizando su propia estrategia.

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