Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Javier Zarate
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Título de la sesión: Introducción a las propiedades extensivas e intensivas


Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Comprender y diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común, a través de actividades experimentales.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas para explorar los conocimientos previos de los alumnos sobre la diferencia entre propiedades extensivas e intensivas.

    • Presentar el tema de la clase y explicar su importancia para identificar sustancias y materiales en la vida diaria.



  2. Experimento: Densidad de líquidos (20 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes líquidos de densidades conocidas (agua, aceite, alcohol, etc.).

    • Solicitar a los alumnos que midan la masa y el volumen de cada líquido utilizando una balanza y una probeta.

    • Guiar a los alumnos para que determinen la densidad de cada líquido mediante la fórmula: densidad = masa/volumen.

    • Registrar los resultados obtenidos por cada grupo.



  3. Análisis de resultados (15 minutos)



    • Guiar una discusión en clase sobre los resultados obtenidos en el experimento.

    • Preguntar a los alumnos qué observaron y qué conclusiones pueden elaborar a partir de los datos recopilados.

    • Resaltar la importancia de la densidad como una propiedad intensiva de los líquidos.




Evaluación formativa:



  • Observación del desempeño de los alumnos en el experimento.

  • Participación en la discusión y capacidad de formular conclusiones basadas en los resultados obtenidos.


Sesión 2:
Título de la sesión: Aplicación de las propiedades extensivas e intensivas


Dura