Comunicación y representación técnica

rosella silva
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación y representación técnica


Tema: Comunicación y representación técnica
Grado: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemáticas sociales a atender: falta de valores, problemáticas sociales de adicciones, falta de atención de padres.


Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas, igualdad de género.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una breve charla sobre la importancia de la comunicación y representación técnica en el ámbito tecnológico.

  • Reflexionar sobre la relación entre los problemas sociales mencionados y el rol de la tecnología en su solución.


Desarrollo:



  • Exponer a los alumnos ejemplos de representaciones gráficas utilizadas en diferentes producciones técnicas.

  • Realizar actividades prácticas donde los alumnos tengan que elaborar representaciones gráficas de sus ideas sobre un objeto técnico de su elección.

  • Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los trabajos realizados, valorando la creatividad y la capacidad de comunicación de cada representación gráfica.

  • Reflexionar sobre la importancia de la comunicación y representación técnica en el ámbito tecnológico y su relación con los problemas sociales mencionados.

  • Asignar tareas para la próxima sesión.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Reflexionar sobre la falta de valo