Introducción al tema

Julissa Canales
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivos:



  • Presentar el tema de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

  • Desarrollar habilidades de observación y pensamiento crítico.

  • Despertar la curiosidad e interés de los alumnos por el tema.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre el tema, preguntando a los alumnos qué saben sobre cómo se alimentan los animales y cómo se relacionan con su entorno.

  2. Mostrar imágenes o videos cortos de diferentes animales y plantas en su entorno natural, y promover la discusión en el aula sobre las interacciones que pueden observar.

  3. Realizar una actividad de observación en el patio de la escuela, donde los alumnos deberán buscar diferentes tipos de plantas y animales, y anotar en sus cuadernos las interacciones que observan.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las observaciones realizadas y la importancia de las interacciones entre plantas, animales y el entorno natural.


Sesión 2: Alimentación de los animales (45 minutos)
Objetivos:



  • Identificar y clasificar animales según su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros.

  • Relacionar la alimentación de los animales con su entorno natural.


Actividades:



  1. Repasar brevemente las observaciones realizadas en la sesión anterior, destacando las interacciones entre plantas, animales y su entorno.

  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de animales e iniciar una discusión sobre cómo creen que se alimentan.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre algún animal específico y su tipo de alimentación.

  4. Cada grupo deberá presentar una breve ex