El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Martha Lupita Verdeja
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 3º:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y describirlos con sus palabras y con términos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Inicio: Presentación del tema a través de una breve historia o cuento que muestre la importancia de conocer y reconocer las formas geométricas en el entorno.

  • Desarrollo: Realización de una actividad de observación y reconocimiento de formas geométricas en objetos del aula. Los alumnos deberán identificar y describir las formas encontradas utilizando términos convencionales.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer las formas en el entorno y su relación con el dominio del espacio.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Inicio: Recapitulación de la sesión anterior a través de preguntas relacionadas con la observación y reconocimiento de formas geométricas en el entorno.

  • Desarrollo: Realización de una actividad de exploración en el entorno cercano al colegio. Los alumnos deberán buscar y fotografíar objetos o elementos que presenten formas geométricas, y posteriormente describirlos utilizando términos convencionales.

  • Cierre: Compartir y analizar las fotografías tomadas por los alumnos, destacando las formas geométricas encontradas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Inicio: Conversación sobre las formas geométricas encontradas en la sesión anterior y su relación con el entorno.

  • Desarrollo: Realización de u