Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Valente Eslava
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Sesión 1: Identificación de zonas de seguridad ante peligros y amenazas en la localidad


Objetivo: Identificar zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elaborar croquis y mapas para localizarlos y describir las rutas para llegar a ellos.


Duración: 45 minutos


Recursos:



  • Pizarra o papelógrafo

  • Lápices de colores

  • Mapas de la localidad

  • Recortes de revistas con imágenes de fenómenos naturales y acciones humanas

  • Cartulina o papel


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y recordar el tema de prevención ante peligros y amenazas.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes fenómenos naturales y acciones humanas que pueden representar un peligro o amenaza en la localidad.



  1. Introducción (10 minutos)



  • Mostrar imágenes de diferentes fenómenos naturales y acciones humanas.

  • Preguntar a los alumnos si han presenciado alguno de estos fenómenos o acciones en su localidad y cómo han reaccionado ante ellos.

  • Explicar la importancia de identificar zonas de seguridad o albergues en la localidad para prevenir riesgos y actuar correctamente en caso de emergencia.



  1. Desarrollo (20 minutos)



  • Entregar mapas de la localidad a cada alumno.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen posibles zonas de seguridad o albergues en el mapa y las marquen con lápiz.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un fenómeno o acción específica (sismo, huracán, deslave, inundación, tsu