Conectados con la naturaleza: respeto, cuidado y empatía hacia nuestro entorno

Natali Chávez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Conectados con la naturaleza: respeto, cuidado y empatía hacia nuestro entorno


Objetivo de la clase (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vivimos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la interdependencia de los seres vivos y componentes de la naturaleza (20 minutos)



  • Presentación del tema: "Conectados con la naturaleza".

  • Proyección de imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el entorno cercano de los alumnos.

  • Pregunta disparadora: "¿Qué observan en estas imágenes? ¿Creen que son importantes para nuestra vida y bienestar?".

  • Discusión en grupo sobre las respuestas y reflexión sobre la interdependencia de los seres vivos y componentes de la naturaleza.


Desarrollo del problema: Los alumnos no comprenden que son parte de un todo, naturaleza, sociedad, comunidad (15 minutos)



  • Presentación del problema: "Los alumnos de nuestra escuela no comprenden que somos parte de un todo, que la naturaleza, la sociedad y la comunidad están interconectadas. ¿Cómo podemos ayudarles a comprender esto?".

  • Formación de equipos de trabajo.

  • Planteamiento de preguntas para la reflexión en equipo: "¿Qué acciones podemos realizar para que los alumnos comprendan la importancia de la naturaleza en nuestra vida?", "¿Cómo podemos promover el respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza en nuestra comunidad escolar?".


Sesión 2: Investigación y propuesta de soluciones (25 minutos)



  • Investigación en equipo sobre los seres