La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Alfonso Sosa
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Grado: Secundaria 2º


Objetivo PDA: Ubicar a la conquista como un momento de ruptura en la historia de nuestro país, que generó cambios en la sociedad y en la vida cotidiana de las personas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: La conquista espiritual implicó el sometimiento y el control de los grupos indígenas en los diversos ámbitos o aspectos diversos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de lectura sobre los cambios generados por la conquista en la sociedad y la vida cotidiana.

  2. Puesta en escena de un debate entre diferentes actores involucrados en el proceso de conquista, donde se evidencien los puntos de vista y las consecuencias para los grupos indígenas.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

  • Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de la conquista y cómo creen que afectó a la sociedad y a la vida cotidiana.

  • Presentación del problema: "La conquista espiritual implicó el sometimiento y el control de los grupos indígenas en los diversos ámbitos o aspectos diversos". Plantear a los estudiantes cómo creen que esto se reflejó en la sociedad y la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Lectura en grupo de un texto informativo sobre la conquista y sus consecuencias.

  • Análisis y discusión del texto: Identificar los cambios generados po