Introducción al tema "Multiplicación y división como operaciones inversas"

Ayala Coyote Dorcy
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Multiplicación y división como operaciones inversas"


Duración: 45 minutos


Objetivo:



  • Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

  • Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones utilizando la multiplicación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludar a los alumnos y recordarles el objetivo del día.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de su vida cotidiana en las que se utilicen divisiones (reparto y agrupamiento).

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de saber dividir y aprenderse las multiplicaciones para realizar diversas operaciones en la vida cotidiana.



  1. Exploración (15 minutos):



  • Presentar a los alumnos una situación problemática de reparto, por ejemplo: "En una fiesta, hay 24 niños y 6 tortas. ¿Cuántas tortas le corresponden a cada niño?".

  • Pedir a los alumnos que piensen en diferentes estrategias para resolver el problema y compartir sus ideas en pequeños grupos.

  • Realizar una puesta en común y destacar la estrategia de utilizar la multiplicación para resolver la división.



  1. Explicación (15 minutos):



  • Explicar a los alumnos que la multiplicación y la división son operaciones inversas, es decir, se pueden utilizar una para resolver la otra.

  • Mostrarles cómo se representa la división utilizando una ecuación: a ÷ b = c, donde a representa el total a dividir, b representa el divisor y c representa el cociente.

  • Realizar ejemplos de divisiones relacionadas a situaciones cotidianas, como repartir caramelos entre amigos, compartir juguetes, etc., utilizando la ecuación de división.


Sesión 2: Práctica de la multiplicación