Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

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Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Grado: 2º de Primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Identificar los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconocer la importancia de prevenir quemaduras y proponer acciones para evitarlas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Los alumnos no conocen de qué están hechas las cosas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el problema a los alumnos: "Hoy vamos a investigar qué materiales se utilizan para hacer objetos que nos protegen de las quemaduras o que nos permiten manipular objetos calientes".

    • Generar una lluvia de ideas sobre objetos que sirven para protegerse de las quemaduras o manipular objetos calientes.



  2. Indagación y experimentación (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionar a cada grupo diferentes objetos (ejemplo: guante para horno, pad para planchar, etc.).

    • Pedir a los alumnos que observen y manipulen los objetos, identificando sus características y propiedades.

    • Registrar en una hoja de trabajo los materiales de los objetos y las características que los hacen útiles para protegerse de las quemaduras o manipular objetos calientes.



  3. Socialización de resultados (15 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Registrar en el pizarrón los materiales identificados y las características comunes de los objetos.




Sesión 2:



  1. Reflexión y análisis (10 minutos):