Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Paulo Ortiz
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán la importancia de la suma y resta como operaciones inversas y utilizarán sus conocimientos previos para resolver problemas de suma y resta mentalmente.



  • Inicio (10 minutos): El profesor presentará el tema de la clase y preguntará a los alumnos qué saben sobre la suma y la resta. Se abrirá una discusión para que los alumnos compartan sus conocimientos previos y se anotarán en el pizarrón.

  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos realizarán una actividad de exploración individual en la que resolverán problemas de suma y resta mentalmente en su cuaderno. Luego, se hará una puesta en común en la que los alumnos compartirán sus estrategias y soluciones.

  • Cierre (10 minutos): El profesor resumirá lo aprendido en la sesión y planteará preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la relación entre la suma y la resta.


Sesión 2: Construcción de la noción de suma y resta (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos construirán la noción de suma y resta a través de la manipulación de materiales concretos y resolverán problemas relacionados.



  • Inicio (10 minutos): El profesor recordará lo aprendido en la sesión anterior y planteará preguntas para que los alumnos piensen en la importancia de la suma y la resta en la vida cotidiana.

  • Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o en grupos pequeños con materiales concretos (como fichas, bloques o cuentas) para resolver problemas de suma y resta. El profesor guiará la actividad y promoverá la discusión entre los alumnos.

  • Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus soluciones y se hará una reflexión fin