Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y del objetivo a los alumnos.


• Conversación sobre los diferentes portadores de texto que existen en su ambiente familiar.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes portadores de texto mencionados por los alumnos.


• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un portador de texto para investigar.


• Cada grupo deberá investigar cómo se utiliza ese portador de texto en el ambiente familiar, quién lo usa, con qué propósitos y en qué lengua está.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Realizar una síntesis en la pizarra de los diferentes portadores de texto y sus características.


• Realizar una actividad de lectura de un cuento en voz alta, relacionado con el tema, para fomentar la lectura y la comprensión.


• Pedir a los alumnos que realicen una descripción escrita de un portador de texto que utilizan en su hogar.

Sesión 3:

• Revisión y corrección de las descripciones escritas de los portadores de texto realizadas por los alumnos.


• Realizar una actividad de escritura creativa en la que los alumnos inventen una historia utilizando un por