Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas

shio rubio
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.


Objetivo (PDA): Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Mal uso de las TICs.


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Listado de emociones y sentimientos: Los alumnos deberán completar un listado de emociones y sentimientos que se relacionen con su entorno familiar. Se evaluará la capacidad de identificar y expresar diferentes emociones y sentimientos.



  2. Presentación artística: Los alumnos deberán realizar una presentación artística en la que expresen su relación con su entorno familiar a través del uso del cuerpo, del espacio y del tiempo. Se evaluará la creatividad, la expresión emocional y la calidad de la presentación.




Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Planteamiento del objetivo y la temática a desarrollar.

  • Conversación sobre la importancia de expresar nuestras emociones y sentimientos.


Desarrollo:



  • Actividad de calentamiento físico y vocal.

  • Dinámica de grupo para compartir y discutir experiencias familiares significativas.

  • Ejercicio de improvisación teatral para representar algunas situaciones familiares.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las emociones y sentimientos que surgieron durante la actividad.

  • Asignación de la