Procesos técnicos - Sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados

Claudia P Pérez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los diferentes sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados para reconocer sus características y procesos, además de su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Procesos técnicos - Sistemas técnicos: artesanales, industriales y automatizados


Objetivo: Analizar los diferentes sistemas técnicos para reconocer sus características y procesos, así como su vínculo con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Trabajo conjunto con la asignatura de Física.


Problemática a abordar: Definir: ¿Qué es una resistencia?, ¿Para qué sirve una resistencia?, ¿Cómo saber el valor de una resistencia?, ¿Cómo se representan?


Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Procesos técnicos y su importancia en la sociedad actual.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes sistemas técnicos que los alumnos conocen.


Desarrollo (30 minutos):



  • Exposición teórica sobre los sistemas técnicos artesanales, industriales y automatizados.

  • Ejemplos de cada sistema técnico y sus aplicaciones en la vida cotidiana.

  • Relación de los sistemas técnicos con la ciencia, la sociedad, la cultura, la economía y la naturaleza.


Cierre (10 minutos):



  • Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen ejemplos de sistemas técnicos en su entorno.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los sistemas técnicos en la vida diaria.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación y explicación de la problemática a abordar: Definir: ¿Qué es una resistencia?, ¿Para qué sirve una resistencia?, ¿Cómo saber el valor de una resistencia?, ¿Cómo se representan?


Desarrollo (30 minutos)