Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo:
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y la división, y si conocen la relación que existe entre ambas operaciones.

  
  



• Presentación del problema: Plantear una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos que requiera el uso de la multiplicación. Por ejemplo, "En un salón de clases hay 4 filas de pupitres y en cada fila hay 5 pupitres. ¿Cuántos pupitres hay en total?"

  
  



• Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que discutan y propongan diferentes estrategias para resolver el problema planteado. Anotar las ideas principales en el pizarrón.

  
  



• Indagación: Guiar a los alumnos para que experimenten con las diferentes estrategias propuestas y resuelvan el problema. Fomentar el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico durante este proceso.

  
  



• Puesta en común: Invitar a cada grupo a compartir la estrategia utilizada y la respuesta obtenida. Resaltar la importancia de la multiplicación en la resolución del problema.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y la relación entre multiplicación y división.

  
  



• Presentación del nuevo problema: Plantear una nueva situación problemática que requiera el uso de