Introducción al tema y exploración de los seres vivos.

Karen Monroy
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los seres vivos.


Objetivo de la sesión: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: El respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente. Se les explica a los alumnos la importancia de cuidar y respetar la naturaleza y cómo esto impacta en nuestra vida diaria.



  2. Discusión en grupo: Se plantea a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Por qué es importante proteger y cuidar los seres vivos y componentes de la naturaleza? Se les pide que compartan sus opiniones y reflexionen sobre el tema.



  3. Actividad práctica: Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les proporcionan imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza. Deben observar las imágenes y describir qué elementos identifican en cada una de ellas.



  4. Plenaria: Cada grupo comparte sus observaciones y se realiza una discusión en conjunto sobre las características de los seres vivos y componentes de la naturaleza identificados.



  5. Reflexión final: Los alumnos escriben en su cuaderno una reflexión personal sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.




Instrumento de evaluación formativa 1: Observación directa durante la actividad práctica y participación en la discusión en grupo.


Instrumento de evaluación formativa 2: Reflexión escrita en el cuaderno sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.


Enfoque de pensamiento crítico: Durante la discusión en grupo, se promueve el pensamiento crítico al pedir a los alumnos que justifiquen