Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase - Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo de la clase:
Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología de Proyecto Comunitario:
En esta planeación, se utilizará la metodología de Proyecto Comunitario. Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y analizar sucesos significativos de la comunidad, y posteriormente crearán una crónica periodística utilizando los géneros periodísticos de interpretación.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una breve actividad de reflexión donde se les pregunte a los alumnos sobre su conocimiento y utilidad de la crónica periodística.


• Lanzar la pregunta problema: "¿Por qué crees que los jóvenes no conocen la utilidad de la crónica periodística?".


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las posibles respuestas a la pregunta problema.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación de los géneros periodísticos de interpretación (crónica, editorial, reportaje) resaltando sus características y recursos empleados para comunicar sucesos significativos.


• Formación de grupos de trabajo (máximo 4 alumnos por grupo).


• Asignación de tareas a los grupos: investigar y analizar sucesos significativos de la comunidad que les interesen y sean relevantes para ellos.


• Los alumnos deberán investigar en fuentes confiables y recopilar información sobre los sucesos seleccionados.


• Los grupos deberán discutir y seleccionar uno de los sucesos investigados para crear una crón