El uso de la lengua indígena de su contexto, en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase para Lengua Indígena como segunda lengua

Tema: El uso de la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Objetivo (PDA): Analiza las características y recursos empleados de la comunicación asertiva y sugiere su uso en un texto pequeño escrito en la lengua indígena (variante lingüística) de su contexto, para favorecer una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Lectura comprensiva y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El uso de la lengua indígena en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión y cómo se puede promover a través del lenguaje.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de textos pequeños escritos en lengua indígena que promuevan la inclusión.


• Analizar en qué medida estos textos utilizan la comunicación asertiva y qué recursos emplean para ello.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos elaboren un texto pequeño en la lengua indígena de su contexto, utilizando la comunicación asertiva y promoviendo la inclusión.

Cierre:

• Compartir en grupo los textos elaborados y reflexionar sobre cómo la lengua indígena puede contribuir a una sociedad incluyente.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre casos reales de inclusión en la comunidad y realizar una lectura comprensiva de los mismos.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una breve r