Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
david miranda- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Objetivo: Analizar críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema.
- Explicación de los objetivos y expectativas de la clase.
Activación del conocimiento previo (10 minutos):
- Preguntar a los estudiantes si conocen qué es la violencia de género y si han escuchado hablar sobre ello.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los estereotipos de género presentes en su comunidad.
Presentación del problema (10 minutos):
- Mostrar a los alumnos ejemplos de situaciones de violencia de género asociadas a estereotipos en distintos contextos.
- Plantear el problema: "Los niños no identifican la violencia de género asociada a estereotipos dentro de su contexto social".
Trabajo en grupos (15 minutos):
- Formar grupos de 4 o 5 estudiantes.
- Cada grupo deberá discutir en qué situaciones de su contexto social pueden identificar estereotipos de género que puedan derivar en violencia.
Puesta en común (10 minutos):
- Cada grupo deberá compartir sus conclusiones y ejemplos identi